¡Esta es una revisión vieja del documento!


Formato Evaluación Cursos ABET 2019-2

  • Nombre del curso: Diseño de Interfaces Humano Computadora - Desarrollo y Servicios WEB
  • Coordinador del curso: Andrés Adolfo Navarro Newball (Planta) - Carlos Llano (Back End) - Juan C. Narváez (Front End)
  • Periodo académico: 2019 - 2

I. Contribución del curso a los resultados de estudiantes

Por mediciones directas de desempeños

El consolidado de las notas de los estudiantes se encuentra en el archivo adjunto. hci-web-2019-2.xlsx

Comentarios:

En el curso se matricularon 26 estudiantes. 11 del nuevo plan (Diseño de Interfaces Humano Computadora) y 15 del plan anterior (Desarrollo y Servicios WEB). El curso se sigue refinando. Se ajustaron los mecanismos de evaluación y se incluyeron tres profesores. Dos profesores hora cátedra con gran experiencia en la industria y un profesor de planta para el apoyo teórico. Se evidencio una actitud de gran autoaprendizaje por parte de los estudiantes y en general realizaron todas las entregas, aunque hubo algunos inconvenientes en la parte de “Back End”. Al final se evidenció el aprendizaje de los estudiantes, pues en general, las notas del proyecto final fueron buenas.

El promedio global del curso fue 4.6, superando el 3,76 del semestre anterior. El factor 2 fue reprobado por un estudiante. El factor 1 fue reprobado por 3 estudiantes que no entregaron todas las tareas relacionadas con el mismo. Pero se mejoró la nota de todos los factores respecto al semestre anterior.

Los factores evaluados dieron los siguientes resultados:

1: 4.64 2: 4.45 4: 4.38 5: 4.88 6: 4:88

A continuación se presenta el resumen de los resultados obtenidos:

Descripción del método utilizado para recoger la información referida

A continuación se presenta una breve descripción de los instrumentos de medición directa: Los enunciados y respuestas ejemplo de las distintas evaluaciones se encuentran en: hci20192.zip

  • Proyecto: su énfasis fue el diseño y la implementación de soluciones (2) 100%
  • Quices: su énfasis fue el diseño y la implementación de soluciones (2) 100%
  • Reporte: su énfasis fue el entendimiento de la responsabilidad ética (4) 100%
  • Presentación: su énfasis fue el análisis de un problema (1) 100%
  • Talleres: su énfasis fue el trabajo en equipo (5) 15% y el uso de herramientas de modelado (6) 15%.

Los porcentajes de los instrumentos y las habilidades evaluadas fueron:

Instrumento Porcentaje 1 2 3 4 5 6
Proyecto 30% 30%
Talleres 30% 15% 15%
Quices 9% 9%
Reporte 15% 15%
Presentación 16% 16%

II. Logro de los objetivos de aprendizaje del curso

Comentarios: los objetivos del curso se cumplieron, aunque un estudiante evidenció debilidad en el factor 2, posiblemente por no entregar todas las asignaciones relacionadas con este factor. Este semestre se propuso como proyecto realizar una aplicación de distribución de video similar a Netflix.

III. Desarrollo de los procesos del curso

Cubrimiento del programa y del cuerpo de conocimiento

Comentarios: el contenido total del curso se logró impartir en el semestre, aunque se sigue sintiendo denso por parte de los estudiantes ya que se ven los temas prácticos de “Front End”, “Back End” y desarrollo móvil además de la teoría de interacción humano computadora. Aunque la mayor experiencia de los profesores este semestre permitió cubrir todo el contenido, se puede pensar en asignar el tema de “Back End” a un curso de un semestre superior, pues fue aquí en donde se evidenciaron mayores problemas. Sin embargo, esto se debe reflexionar detenidamente

Integración curricular (fórmula del curso)

Comentarios:la fórmula del curso se logró implementar (ver cuadro en la sección anterior), los mecanismos de evaluación fueron mejorados y se adecuan mejor a esta fórmula.

Tiempo de estudio de los estudiantes

Comentarios: los resultados evidencian aprendizaje por parte de los estudiantes. Algo bueno, a pesar de los comentarios referentes a la densidad del curso, fue que los estudiantes desarrollaron mucho su autoaprendizaje siguiendo y profundizando los tutoriales sugeridos por los profesores e implementando este aprendizaje en sus proyectos finales.

Texto, otras fuentes de información y software

Comentarios:los recursos bibliográficos e informáticos son adecuados.

Instalaciones y Recursos

Comentarios: el salón del viernes fue muy pequeño, pero los laboratorios fueron adecuados para el desarrollo del curso. Hubo disponibilidad de un proyector permanente en el laboratorio y computadores que permitieron experimentar las diferentes tecnologías. Hubo un problema que preocupa mucho y fue la baja calidad de la conexión a Internet desde los laboratorios, esto interfirió sobre todo con la práctica de las tecnologías del “Back End” y de desarrollo móvil, atrasando los procesos y posiblemente haciendo sentir más denso el curso. Cabe anotar que el framework de desarrollo móvil se decidió en la cuarta semana y el proceso de instalación del mismo fue tortuoso por los mismos aspectos de red.

Políticas y Reglas del Curso

Comentarios: las políticas y reglas del curso se respetaron en general

IV. Cambios implementados en el período académico

Integración curricular (fórmula del curso)

Es la tercera versión del curso y se pudo cumplir con la fórmula del mismo. Esto se facilitó gracias al ajuste de los mecanismos de evaluación.

Contenido y programación

El curso se desarrolló en 16 semanas. Se cumplió con toda la programación.

Metodología del curso

El curso se impartió en la modalidad 2 profesores con experiencia en la industria y un profesor de planta, lo que dio mejores resultados. Se formaron equipos de 3 estudiantes para el desarrollo de las actividades grupales en donde hubiera estudiantes del curso de Diseño de Interfaces Humano Computador y de Desarrollo y Servicios WEB para motivar el trabajo en equipo y la homologación de conocimientos. El profesor de “Back End” piensa que el curso debería estar en un semestre superior. Esta idea no es compartida por el profesor de planta.

Hubo sesiones teóricas y prácticas. Sin embargo, hubo problemas en los laboratorios debidos principalmente a problemas de conectividad. Según el profesor de “Back End,” los estudiantes de semestres superiores no se sintieron a gusto con los estudiantes de semestres inferiores. El informó que los estudiantes de niveles superiores exigieron más nivel, pero que a la larga, los estudiantes de niveles inferiores asumieron mejor los mayores retos. El profesor de planta percibió, contrastando un poco con la opinión anterior, una excelente actitud de trabajo en equipo. El mayor entendimiento de la plataforma Teams por parte del profesor de planta permitió no solo distribuir contenidos de manera eficiente, sino también virtualizar algunas actividades del curso. Esto da para reflexionar respecto al diseño pedagógico del mismo a futuro. Según los estudiantes, el profesor de “Front End” dedicó mucho a la teoría y dictó la práctica muy rápida. Sin embargo, el auto aprendizaje a partir de los tutoriales sugeridos por el profesor es evidente.

Fue difícil desarrollar un proyecto relacionado con el problema de una empresa real, por eso se eligió el tema de Netflix. Sim embargo, se contó con profesores que tienen experiencia en la industria.

Recursos e instalaciones

Hubo un proyector permanente y computadores suficientes, pero conectividad deficiente.

V. Recomendaciones sobre desarrollo futuro

Integración curricular (fórmula del curso)

El curso es nuevo y su formula es:

  • Outcome 1: 2
  • Outcome 2: 5
  • Outcome 4: 2
  • Outcome 5: 2
  • Outcome 6: 2

Esta se logró aplicar de manera muy cercana. Los redondeos de las notas parciales causaron una leve inexactitud. En la propuesta el outcome 1 representa el 15% y el 2 el 38%. En la implementación real son 16% y 39%. Es un problema causado por los redondeos de los porcentajes pero se acerca muy bien (sobre todo si se expanden los porcentajes a dos decimales)

Calificación de los resultados de estudiantes

Comentarios: los estudiantes criticaron la cantidad de tareas y la densidad de los temas. Se esta creando una versión revisada del curso y sus evaluaciones para el 2019-1

Áreas de interés especial

Comentarios: Se debe revisar que

  1. La conectividad a Internet sea adecuada para el desarrollo de los laboratorios.
  2. Se instalen las herramientas requeridas previo al inicio del semestre.
  3. Reflexionar si se deben seguir combinando los dos cursos.
  4. Reflexionar si la componente de “Back End” se debería dictar en otro curso.
  5. Mejorar los mecanismos de comunicación entre los profesores. La comunicación se dificultó dado que dos de los profesores eran hora cátedra y agendar cita para los tres fue complicado.
  6. Se pueden explorar aún más plataformas como Teams, pues estas pueden potenciar el autoaprendizaje, la estructuración de las rúbricas y la virtualización de algunas actividades.

Contenido y programación

Comentarios: el contenido es denso, aunque se alcanzó a dictar en su totalidad. El curso debe seguir refinándose. El curso combina los cursos de Diseño de Interfaces Humano Computador con Desarrollo y Servicios WEB, pues abordan temas similares adicionando temas de usabilidad . Sin embargo, se debe reflexionar si la combinación debe seguir

Recursos: texto, otras fuentes de información, software, instalaciones, etc.

Comentarios: de momento son adecuados para un curso en el área. Es urgente mejorar la conectividad en los laboratorios (2.4, 3.1, 3.2 Palmas)

VI. Comentarios Adicionales

Comentarios: no hay comentarios adicionales.

 
abet/evaluacion_2019_2/hci.1595448349.txt.gz · Última modificación: 2020/07/22 15:05 por anavarro
Recent changes RSS feed Donate Powered by PHP Valid XHTML 1.0 Valid CSS Driven by DokuWiki