Estudiar analizar la forma en que las decisiones relacionadas con los cambios tecnológicos y conductuales que buscan optimizar el uso de la energía afectan la forma en que los seres humanos habitan, conviven, producen bienes y servicios y se relacionan entre ellos.
Al finalizar el curso los participantes podrán:
| Temas |
|---|
| Tema 1. Ética, moral y legalidad diferencias y relaciones |
| Definición de ética, moral y legalidad |
| Casos de estudio para comprender las diferencias |
| La ética social desde el ejercicio de la ingeniería |
| Aspectos legales de la generación de energía derechos y deberes de los consumidores |
| Tema 2. Generación de energía en el mundo – estado actual y tendencias |
| Tecnologías tradicionales y no tradicionales de generación de energía. |
| Impactos ambientales primarios y secundarios de las tecnologías para la generación de energía. |
| Impacto sobre las comunidades – legislación vigente |
| Inventario de energéticos primarios |
| Posibilidades de desarrollo de las “energías alternativas” |
| Tema 3 El trilema energético mundial |
| Democratización de la energía |
| Consumo de energía en el mundo, caracterización per cápita y por regiones |
| Sostenibilidad y confiabilidad en el suministro mundial de energía – Escenarios 2030 y 2050. |
| Aproximaciones a la solución del trilema energético mundial |
| Tema 4 Relación entre energía y sociedad – aspectos éticos, morales y culturales |
| Caracterización del consumo de energía en la sociedad – análisis histórico |
| Tendencias en el consumo de energía – ¿La humanidad al borde del abismo? |
| Mecanismos para revertir las tendencias desde la ética social. |
| Aspectos culturales de la generación de energía – Caso Colombia. |
| Proyectos de generación en zonas no interconectadas, aspectos sociales y culturales. |
El curso tiene una metodología de seminario alemán, donde se abordan los temas del día a día desde un punto de vista humano. El tema de la ética en la ingeniería es parte fundamental de este curso, y se analiza tanto desde las posturas filosóficas como desde el estudio de casos.
| Tipo de Evaluación | Porcentaje |
|---|---|
| Trabajos escritos | 50% |
| Exposiciones | 30% |
| Tareas y asignaciones | 20% |
Medios didácticos
Recursos pedagógicos