Sistemas de Interacción

Información Básica

  • Créditos: 3
  • Horas de trabajo acompañado: 5 / semana (3 horas clase, 2 horas taller)
  • Horas de trabajo independiente: 4 / semana
  • Pre-requisitos: Diseño de interfaces humano computadora
  • Tipo de curso: Énfasis.

Descripción del Curso

Este curso ofrece a los estudiantes la oportunidad de familiarizarse con los paradigmas más importantes de interacción, adoptando habilidades en el uso de técnicas y herramientas para modelar, implementar y evaluar sistemas interactivos, y aplicando las teorías, técnicas y herramientas en el área de música, sonido y acústica.

Objetivos

Al finalizar el curso los participantes podrán:

  1. Conocer y construir sistemas interactivos.
  2. Describir conceptos físicos básicos del sonido.
  3. Adquirir experiencia y apreciar ventajas y limitaciones, en el uso de diferentes herramientas computacionales para filtrar, analizar, componer, sintetizar, y en general, hacer tratamiento de sonidos.
  4. Reconocer las relaciones entre las imágenes y los objetos animados con la música y los sonidos.
  5. Realizar procesos de improvisación, interacción y creación musical.
  6. Desarrollar un proceso de producción multimedial.

Se desarrollan competencias en

  1. Sistemas operativos macOS y iOS (básico).
  2. OpenMusic (intermedio).
  3. OpenAL (básico).
  4. reacTIVision(básico).
  5. Audacity (intermedio).
  6. PureData (intermedio).
  7. Wiimotes y Osculator (básico).
  8. TouchOSC (interemedio).

Contenido

Capítulo 1: Introducción

Sesión Horas teóricas Prácticas acompañadas Temas Profundidad Bibliografía
1 3 Sistemas interactivos. Familiaridad []
2 2 Taller de interacción. Uso []
3 3 Sonido: propiedades físicas, terminología musical y científica, herramientas, MIDI. Familiaridad []
4 2 Taller de sonido. Evaluación []
5 3 Sonido: propiedades físicas, terminología musical y científica, herramientas, MIDI. Evaluación []
6 2 Taller de sonido. Evaluación []
7 3 Speakers y micrófonos. Familiaridad []
8 2 Taller de espacialización. Evaluación []

Total de Horas: 20.

Sesión Horas de trabajo independiente Temas Bibliografía
1-2 4 Lecturas sobre sistemas interactivos. []
3-4 4 Experimentación con sonido. []
5-6 4 Tratamiento de sonido.[]
7-8 4 Desarrollo de un videojuego simple interactivo. []

Total de Horas: 16

Capítulo 2: Relaciones

Sesión Horas teóricas Prácticas acompañadas Temas Profundidad Bibliografía
9 3 Percepción y estética (cómo escucha el hombre? qué suena bien?). Familiaridad []
10 2 Taller de percepción y cognición. Uso []
11 3 Sonidos e imágenes. Familiaridad []
12 2 Taller de la relación entre sonido e imágenes. Evaluación []
13 3 Movimiento (objetos animados). Evaluación []
14 2 Taller de movimiento. Evaluación []
15 3 Improvisación, interacción y creación. Familiaridad []
16 2 Taller de improvisación. Evaluación []

Total de Horas: 20.

Sesión Horas de trabajo independiente Temas Bibliografía
9-10 4 Lecturas sobre percepción y cognición. []
11-12 4 Trabajo organizando imágenes, construyendo historias y combinando con sonidos. Onomatopeyas []
13-14 4 Creación de efectos de sonido para video.[]
15-16 4 Construir un sistema de improvisación. []

Total de Horas: 16

Capítulo 3: Producción

Sesión Horas teóricas Prácticas acompañadas Temas Profundidad Bibliografía
17-32 5 Integración multimedial. Evaluación []

Total de Horas: 40.

Sesión Horas de trabajo independiente Temas Bibliografía
17-32 4 Desarrollo de un sistema interactivo multimedial. []

Total de Horas: 32

Integración Curricular

Resultados de Programa (ABET)

(A) La habilidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería.

(B) La habilidad para analizar un problema e identificar los requerimientos necesarios para su definición y solución.

(C) La habilidad para diseñar, implementar y evaluar procesos y sistemas computacionales.

(D) La habilidad para funcionar en equipos de trabajo.

(E) El entendimiento de la responsabilidad profesional y ética.

(F) La habilidad para comunicarse efectivamente.

(G) La habilidad para analizar los impactos de la computación y la ingeniería en las personas, organizaciones y la sociedad.

(H) El reconocimiento de la necesidad de, y la habilidad para, continuar con el desarrollo profesional.

(I) La habilidad para usar las técnicas, destrezas y herramientas modernas para la práctica de la computación.

(J) La habilidad para aplicar los fundamentos y principios de las matemáticas y de la computación en el modelamiento y diseño de sistemas computacionales de manera que se demuestre comprensión de las ventajas y desventajas en las decisiones de diseño.

(K) La habilidad para aplicar los principios de diseño y desarrollo de software en la construcción de sistemas de diferente complejidad.

Relevancia del curso con los resultados de programa

Resultados de Programa
A B C D E F G H I J K
Relevancia 1 3 1 5

Escala: (1) baja relevancia - (5) alta relevancia.

Integración de objetivos, contenido y metodología del curso

Resultados del Programa Indicadores de Desempeño Objetivos/Contenido del Curso Actividades de aprendizaje Instrumentos de medición
(A) Aplicación de Conocimientos (A1) Identificar los fundamentos científicos y los principios de ingeniería que rigen un proceso o sistema. (Conocimiento) (A2) Resolver problemas relacionados con la disciplina y otras áreas por medio de la utilización de conocimientos, modelos y formalismos de las ciencias de la computación, las matemáticas y la ingeniería. (Aplicación) (A3) Analizar conjuntos de datos. (Análisis) Capítulo 1 Exposiciones del profesor, solución de ejercicios y lecturas Trabajos
(C) Diseño (C1) Utilizar estándares de codificación en la implementación de componentes de software. (Aplicación). (C2) Identificar componentes, interacciones, relaciones e interfaces entre componentes. (Análisis). Capítulos 2,3,4 Solución de ejercicios y lecturas Proyecto y trabajos
(H) Desarrollo profesional. (H1) Reconocer la importancia del conocimiento tanto en amplitud como en profundidad. (Compresión). (H2) Aplicar nuevo conocimiento para resolver un problema o desarrollar una solución. (Aplicación). (H3) Interpretar y evaluar información de diferentes fuentes y establecer conexiones con conocimientos previos. (Síntesis - Evaluación) (H4) Mostrar disposición par aprender nuevas cosas por medio de estudio personal. (Valuación). Capítulos 2,3,4 Laboratorios y lecturas Participación en clase
(I) Uso de herramientas y técnicas (I1) Utilizar herramientas de desarrollo de software. (Aplicación). (I2) Utilizar herramientas de diseño, modelamiento y simulación. (Aplicación). (I3) Combinar herramientas de software y hardware para resolver un problema. (Síntesis). (I4) Demostrar flexibilidad para adaptarse a diferentes paradigmas y lenguajes de programación. (Valuación). Capítulos 2,3,4 Laboratorios y lecturas Proyecto y trabajos

Contribución al Desarrollo de Competencias (CNA)

Resultados de Programa
A B C D E F G H I J K
Ciudadanía U U
Comunicación escrita U
Lectura crítica U
Inglés U
Razonamiento cuantitativo E E E E

Contribución a los objetivos educacionales

La Carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación plantea los siguientes objetivos educacionales, El estudiante graduado de la carrera será capaz de:

  1. Ejercitar la práctica de la Ingeniería de Sistemas y Computación profesionalmente.
  2. Diseñar y operar sistemas de computación que contribuyen a la solución de problemas relacionados a la disciplina, otra área de la ciencia y la ingeniería u otras disciplinas.
  3. Contribuir al bienestar de las comunidades desde posiciones prominentes en la industria, academia, sector público o como un emprendedor.
  4. Ser distinguido por su bases sólidas en computación, su sentido de ciudadanía responsable, su profesionalismo y liderazgo.
  5. Continuar su desarrollo profesional o involucrarse en estudios de posgrado.
Resultados de Programa
A B C D E F G H I J K
EO1 X X X
EO2 X X X
EO3 X
EO4 X X
E05 X

A través de los factores ABET declarados en la fórmula del curso, éste contribuye a los objetivos educacionales del programa y de esta manera se relaciona con los planes educativos del programa y de la Universidad.

Reglas del curso

Calificación y Balance de Evaluación del Curso

Instrumento Porcentaje A B C D E F G H I J K
Trabajos 60 % 10% 10% 40%
Proyecto 30 % 20% 10%
Participación en Clase 10 % 10%

Uso de material en exámenes

Está permitido el uso de todo tipo de material analógico o electrónico.

Asistencia

Obligatoria.

Bibliografía

  1. Charles Dodge and Thomas A. Jerse. “Computer Music”. Schirmer - Thomson Learning. 1997.
  2. Curtis Roads. “The Computer Music Tutorial”. MIT Press. 1996.
  3. Aaron Marks. “The Complete Guide to Game Audio”. Focal Press, 2 edition. 2008.
  4. Jan Roberts-Breslin. “Making Media: Foundations of Sound and Image Production”. Focal Press, 2 edition. 2007.
  5. Marvin E. Frerking. “Digital signal processing in communication systems”. Kluwer Academic Publishers, 9 edition. 2003.
  6. James Mnaco. “How to read a film : the world of movies, media, and multimedia”. Oxford University Press, 3rd edition. 2000.
  7. Mark Grimshaw. “Game Sound Technology and Player Interaction: Concepts and Developments”. IGI Global. September, 2010.
  8. Tynan Sylvester. “Designing Games: A Guide to Engineering Experiences”. O'Reilly Media. February, 2013.
  9. Johannes Kreidler. “Loadbang: Programming Electronic Music in Pd”. Wolke Verlagsges. 2013.

Instalaciones

Salón de clase con computador y proyector. Laboratorio de Ingeniería de Sistemas y Computación.

Material de este semestre

 
materias/sistemasinteraccion.txt · Última modificación: 2016/08/23 00:03 por anavarro
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